25/26M 的兩三事

今天下午的創作很具有野性吧
還有小推車壓過去的痕跡

其實Leo不是一個很喜歡畫畫的小朋友
我認為是因為我太慢讓他接觸finger paint
等到他比較大一些開始"怕髒"時
接受度不是很理想
記得當時他的手一沾到顏料就大聲抱怨
嚇的都要哭了
要求要洗手

現在他願意這樣把身上 手阿 腳阿
弄的花花綠綠的
享受玩顏色的樂趣
是經過很多的鼓勵
他才可以這樣恣意玩耍

希望之後還可以讓他在家多嘗試各種素材創作
美國媽媽的網站都有很多art projects的分享
每次看到就讚嘆不已
真的可以好好學習

戒尿布訓練:我會說尿尿

這幾天LEO學會了說尿尿
然後帶他去蹲小馬桶 不用一分鐘即可完成
算是成功一半
大號還是幾乎是在有穿尿布時才有
回台灣再好好教吧

在經過這次戒尿布的過程中
我們更確定LEO是吃軟不吃硬的小傢伙
只要他尿濕褲子後對他說話兇一點
LEO會表現不大願意合作的態度
原本喜歡去坐馬桶看書聊天的他
兇他幾次後叫他去上廁所就百般拒絕
後來 也因為無計可施
開始採用"碎碎唸"大法
每次他尿濕褲子就曉以大義一番
如果他成功就大肆口頭讚賞他
讓他覺得上廁所樂趣無窮有成就感
過了幾天就出現轉機

離開嬰兒床,轉睡小床
小LEO睡單人床墊也一個月了
目前適應很好
床夠大可以自在的翻來翻去
因為媽媽的床比較高一些剛好可以擋住也不怕翻到地上
起床後 會自己開門走出房間
想睡覺就拿好陪睡玩具進去躺一躺
嚴然變成一個更自主的小大人似的

換成床墊後 因為不像嬰兒床可以限制行動
媽媽一開始又恢復陪睡的日子
晚上睡覺總是要等到LEO睡著才敢溜走
不然他會起床敲門找人

不過近日LEO不用媽媽陪睡
我只要
把他抱到他的床墊上 給他幾個KISS後關門離開
跟他說媽媽要去洗香香
等一下就來跟LEO睡
LEO先休息吧

LEO幾乎都會安安靜靜睡著
有時雖會抱怨哭一下
但也是一時的
不久就睡著了

這小朋友真的長大了不少
懂得聽爸媽的話
也可以學習自己睡覺
不到處亂跑
或許可以考慮讓他獨睡一間房了
不過要等回到台灣看了實際的環境再決定

trouble 2 不麻煩的方法~讓他快樂的忙碌著
"沒有太頑皮的小朋友
只有太無聊的小朋友"
這是近日HOWHOW跟我的對LEO的觀察的感想

如果我們安排一些活動給LEO玩
哪怕只是倒倒米 舀舀豆子 給他小噴水壺讓他幫車子洗澡
或用餅乾穿線
LEO都可以自己玩得很起勁
有時還會主動要求再玩

但是如果不帶他出門又沒幫他想個活動
爸爸媽媽跑去睡覺或自顧自的事情
LEO就開始做出讓大人頭痛的事情
例如: 找東西摔,敲打電腦,
不然就是要一直窩在你身邊讓你什麼事都做不了

為了不要讓LEO這麼無聊
無聊也不應該是preschooler的生活寫照
我想除了睡覺吃飯 公園散步 念故事書外
開始帶LEO做蒙特梭利的活動
最近受到很多美國媽媽分享的網站的啟發
發現其實可以幫助小LEO小腦袋瓜成長跟訓練他獨立方面
還有很多事可以做
而且就地取材即可
家中的日常用品就是最好的教材
所以很多美國媽媽們都是在家自己教一教
不需要特別去上蒙特梭利幼稚園
台北幾家正宗的蒙特梭利幼稚園一年學費近20萬
真讓人不可思議呢!!!

之前已經開始讓LEO玩一些蒙式建議的遊戲
像是給餅乾穿線
LEO一直非常愛玩
越來越熟練
穿完一個就會大喊 " hooray"
還會要求照相

小孩上了幼稚園後 這些活動就當作是額外的居家遊戲
想想挺好的
玩具可以少買一點
小孩邊玩邊成長
當媽的不用想破頭還不知道給小朋友玩什麼遊戲好:)

(文章)搶救男孩

最近在親子天下看到的文章
值得珍藏

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『搶 救男孩』，一直是國語隊成立以來的特殊任務，也是英國（讀寫能力信託）、美國（搶救男孩）、澳洲（男孩教育燈塔學校計畫）等國近年推動的行動。當然，這是 相對性的問題。並不是女孩沒有問題，而是男孩的問題更大，掩蓋了女孩的問題，相對來說，女孩就顯得乖巧。從各項國際評比來看，男孩在閱讀寫作落後女孩愈來 愈多，中輟、過動、情緒障礙、學習障礙，男孩是女孩的2～6倍。

以下是2011/4/22 親子天下的特別企畫『解讀男孩的5個不可思議』：

【A】「脫線男孩」： 指的是上課處於脫線狀態，容易過動、分心。原因是男孩具有女孩身上沒有的『睪固酮』，不但是一種成長賀爾蒙，也會使男孩精力旺盛、情緒亢奮、肌肉強壯。但 是現在的教育比從前更多室內、團體、指導、靜態的教學模式，加上都市活動空間的壓縮、安全考量的活動範圍限制，使得優秀的森林獵人被迫成為蹩腳的農田農 夫。

【a】對策：運動與晚點就學。運動包含戶外遊戲，親近泥土、玩泥巴，讓觸覺等感官真實的發揮；晚點就學則是因為男孩大腦發育比起女孩，落差6～12個月，5、6歲仍處於「粗略動作協調」，所以忍不住動一動，但是青春期之後，身心發展便會追上女孩。

【B】「字避男孩」：指的是動手（自然體育）一條龍，動筆（寫字閱讀）一條蟲。原因是男孩的大腦語言區沒女孩的活躍，倚賴視覺學習語言，連結左右腦的胼肢體不如女孩緊密，難以快速在左腦找到相應的詞彙，去表達右腦的感受和印象。

【b】對策：多元動態學習與引發閱讀樂趣。多元動態學習包含遊戲、競賽、實驗，不局限在紙筆測驗；引發閱讀樂趣可從聊天、說故事，選擇男孩有興趣的書籍出發，以繪畫、真實生活體驗來降低文字敘述的比例。

【C】「冏男孩」：指的是吵鬧、打架、不寫功課、欺負女生，闖禍而不自知的白目小天兵。主因是男孩大腦前額葉負責同理心的部分發展得慢，情緒能力較女生慢2年，觀察臉部表情的能力弱，當口語表達又差時，便用肢體或不當方式還擊。

【c】對策：情緒教育和口語表達。情緒教育可以透過影片欣賞、故事閱讀，以及好的榜樣（鼓勵父親表露情感）；口語表達是協助男孩語言發展與談話技巧，控制自己不以暴力處理紛爭，另一方面也要教導女孩不利用較佳的語言技巧貶低男孩。

【D】「小宅男」： 指的是成天待在室內，沈迷電視電腦與網路。通常這些男孩在現實生活中缺乏成就感，無學習動力，電玩遊戲有主控感，移除「社會」、「情感」、「語言」層面， 使得影像能力強、文字口語能力弱的男孩，習慣聲光效果之後，課堂上的學習就難以吸引他們，躲藏在安全又刺激的網路世界。

【d】對策：紀律（節制時間，確立順位）、平衡（多元興趣，以戶外和動手做的活動提升自信與能力）、任務型教學（闖關、地圖、寶物、任務）。

【E】「無動力男孩」：指的是無責任感、依賴心重、長不大的男孩。原因是主要照顧者多為媽媽，比較會擔心危險而過度呵護，容易使男孩無法建立自信心，再加上家庭中父親角色大量的缺席，國中小的男老師也少，生命榜樣上的危機，使得男孩有失落感。

【e】對策：父親陪伴與學會放手。父親陪伴能給男孩成長的方向感，共同從事動手做的活動，發揮男孩的專長；學會放手，是要讓孩子在從小約定紀律之後，父母能隨著孩子成長調整角色，讓孩子自我探索生命的無限可能，了解自己的特質，成為更好的人。

【註】相對於本期的封面故事『家，變了』，台灣用全球第一的超長工時，拼出世界級競爭力，卻讓家庭付出代價（孩子感覺不到家庭溫暖，父母維繫家庭幸福有困難，家庭內瀰漫著一股孤單氣氛），更是應該思索的社會課題。

　 　所以，男孩的問題並不是從前沒有，只是家庭生活與社會環境的劇烈變動，親子相處的時間減少，學習的份量與種類急遽增加，相對於身心發展較早成熟的女孩， 男孩顯得更為焦慮無助，內向的男孩轉為退縮害羞（不反應），外向的男孩轉為攻擊易怒（過度反應），對於成人來說，這都是製造麻煩的孩子。

　　上頭提到的方法都很好，但是最重要的是，接觸孩子的大人，對於這些狀況要能有所了解，即使不能完全不生氣，也要將這些孩子的難題放在心裡，常常回頭看看，才不會過度反應，或將所有過錯全部歸咎於孩子的『不乖』。